17-11-12

OPGELET ASPARTAAM !

Kunstmatige zoetstoffen en kinderen !

Kunstmatige zoetstoffen met aspartaam op kop en sacharine en cyclamaat zijn maar liefst vierhonderd keer zoeter dan ons klontje suiker. Deze drie kunstmatige zoetstoffen worden vooral gebruikt in zowel light voeding als light frisdranken. Er werd de laatste jaren heel wat wetenschappelijk onderzoek gedaan naar de gevolgen van het gebruik van deze kunstmatige zoetstoffen op onze gezondheid. Daaruit bleek dat ze bij opwarming door onze lichaamstemperatuur het bijzonder giftige formoline vormen.

aspartaam.jpg

Moeders moeten er zeer bewust mee omgaan om hun kinderen weg houden van deze chemische zoetstof

Documentatie en observatie onthullen ook dat duizenden kindern met de diagnose ADD en ADHD een complete omslag kregen in hun gedrag als deze chemische producten niet meer gebruikt werden. Zogenaamdegedragsveranderende medicijnen (Ritalin e.a.) zijn niet meer langer nodig . De waarheid is dat ze eigenlijk in de eerste plaats nooit nodig waren. De meeste van deze kinderen werden dagelijks "vergiftigd" met juist het voedsel dat "beter voor hen zou zijn dan suiker".

Kinderen lopen vooral het risico van neurologische kwalen en zouden NOOIT kunstmatige zoetstof moeten krijgen. Er zijn verscheidene gevallen bekend van kinderen die lijden aan epileptische aanvallen en andere neurologische storingen die rechtstreeks veroorzaakt worden door het gebruik van dit dodelijke vergif.  Hierin ligt het probleem.  Er was een hoorzitting van het Amerikaans congres waar grote bezwaren werden ingediend tegen het gebruik van aspartaam. Sinds deze hoorzitting zijn er nog twee gevolgd en nog steeds is er nog niets aan gedaan.  De medicijnen en chemische lobbies hebben te veel in de melk te brokkelen.

Dit filmpje zegt genoeg over deze gevaarlijke stof die verboden moet worden

11-09-12

Schoolvakanties in Belgie

Schoolvakanties in Belgie

Schoolvakanties.jpg

Belangrijke datums als je iets wil plannen met de familie

Voor alle datums van de vakanties  klik je deze link aan

 

11-08-12

Schooljaar 2013

Een nieuw schooljaar gaat beginnen

 

weer_naar_school.gif

 

We kunnen er niet om heen: de zomer loopt ten einde, de vakantie is bijna gedaan en straks gaat ongeveer een miljoen Belgische kinderen terug of voor het eerst naar school. Vooral kleine kinderen kunnen het moeilijk hebben met de overgang van de vakantie naar school. Een beetje voorbereiding kan dus geen kwaad.

1) Slaapschema
Tijdens de zomervakantie wordt al eens losser omgesprongen met de bedtijden van de kinderen. Dat weer 'goed' krijgen kan een aantal dagen duren, dus een goede voorbereiding is nodig wil je je kinderen uitgeslapen op school krijgen.

2) Shoppen
Een van de leukste aspecten van de voorbereiding op school is ongetwijfeld het uitzoeken van nieuwe spullen. Veel materialen worden nu kosteloos door de school ter beschikking gesteld, maar een nieuwe boekentas, sportzak, kaftpapier of kleren maken zo'n nieuw schooljaar ook spannend en maken dat het kind iets heeft om naar uit te kijken.

3) Nieuw kapsel
Een van de populairste momenten om van haarstijl te wisselen is vlak voor een nieuw schooljaar. Een kind is meestal ook trots op het nieuwe kapsel en zal het aan iedereen willen tonen.

4) Praktische voorbereiding
Met een kind dat voor het eerst naar school gaat, passeer je best al eens aan de school, zodat het zich kan voorstellen waar het terecht komt. Uitleggen wat er allemaal zal gebeuren, kan ook zeker geen kwaad. Dat geldt ook voor een overstap naar een andere school of het middelbaar. Spreek af wat verwacht wordt van je kind bij de lunch (warm eten op school of een brooddoos meenemen) en na school (wie komt het ophalen of welke bus het moet nemen). Dit alles vermindert de angst voor het onbekende.

5) Stel een doel
Kinderen die graag naar school gaan, kan je extra motiveren door ze warm te maken over wat ze allemaal zullen leren dat jaar. Met hen kan je doelen stellen, zoals 'snel tien Franse woorden kennen'. Ook bij kinderen die het moeilijk hebben op school kunnen speelse doelstellingen ervoor zorgen dat ze de leerstof beter kunnen verwerken. Kinderen die moeilijk sociale contacten leggen kan je aanmoedigen om enkele vriendjes te maken en die thuis uit te nodigen. Hou de doelstellingen speels, zodat ze geen druk leggen.

6) Haal die boeken
Sommige (middelbare) scholen zorgen voor een boekafhaling voor het schooljaar begint. Ga ze op tijd halen, dat is minder stress voor later.

7) Klasgenoten
Nodig oude klasgenootjes nog eens uit voor een speelnamiddag. Hen terugzien en zich amuseren met elkaar kan de zin aanwakkeren om elkaar vaker te zien, zoals op school.

8) Extracurriculaire activiteiten
Het begin van het schooljaar valt ook samen met de start van de balletlessen, de notenleer of de tekenschool. Samen met je kind beslissen wat het (extra) wil doen, kan ook zin opwekken in het nieuwe jaar.

9) Ontbijt
Leer je kind de goede gewoonte aan om evenwichtig te ontbijten. Graanproducten, zuivel en vers fruit zijn onontbeerlijk voor voldoende energie.

10) Feestmaal
Plan geen feestmaal om het eind van de vakantie te verzachten, want dat geeft de boodschap dat school wérkelijk iets is om tegen op te zien. Het lievelingskostje van je kind voorbereiden op de eerste schooldag zelf kan wel een extra motivatie zijn. (edp)

27-03-12

Onze kinderen te moe om naar school te gaan ?

"Onze kinderen zijn te moe om naar school te gaan"

media_xl_4715209.jpg

Schoolgaande kinderen (tussen 6 en 15) moeten 9 à 12 uur slapen zeggen experts. Drie op vier Britse kinderen haalt echter de 7 uren niet, wat zelfs voor veel volwassenen te weinig is. Weinig verwonderlijk zegt 80 procent van de kinderen zich niet te kunnen concentreren in de klas. Eén op vier zegt te moeten vechten tegen de slaap tijdens de les, en dat minstens een keer per week. Dat blijkt uit een studie van Travelodge bij 2.000 kinderen.

Leerkrachten wijzen met een beschuldigende vinger naar de ouders, die de kinderen een gsm, tv en spelconsoles geven op de kamer. Ook kinderpsychologen en slaapspecialisten leggen de schuld bij de ouders.

"Ze weten het gewoon niet"
"Ouders weten niet veel over het belang van slaap bij kinderen", zegt kinderpsychologe Pat Spungin. "Ze zouden moeten beseffen dat slaaptekort een invloed heeft op het humeur van het kind en op de wijze waarop hij of zij zich kan concentreren. Het beïnvloedt de resultaten, de sociale vaardigheden en maakt van kinderen vaak probleemkinderen. Goed slapen is even belangrijk tijdens hun ontwikkeling als gezond eten en voldoende bewegen."

"Ouders zijn gewoonweg niet strikt genoeg als het aankomt op het handhaven van bedtijd", voegt Jan Turner van Sleep Council er nog aan toe, die ook nog wijst op het belang van een goede slaapomgeving: donker, rustig, niet te warm, voldoende geventileerd en een bed met goede matras.

De trucjes van de kids
Verschillende studies hebben al op een verband gewezen tussen slaaptekort en overgewicht, gedragsproblemen en depressie.

Maar laten we wel wezen, het probleem ligt niet enkel bij de ouders. Kinderen gaan niet graag slapen, en al zeker niet vroeg. Ze doen altijd alles om langer op te blijven, door traag de tanden te poetsen, verhaaltjes bij te vragen of op latere leeftijd gewoonweg stiekem onder de dekens te lezen, sms'en of Angry Birds te spelen. Aan hen gaat het concept 'veel slapen is beter voor je' gewoonweg voorbij.

Ouders kunnen wel een omgeving scheppen waarin de verleiding (deels) wordt weggenomen en het belang van slaap wordt benadrukt, maar als kinderen niet willen, zullen ze niet slapen. Wie heeft nooit eens stiekem boeken gelezen tot diep in de nacht? (Door: Elke De Pourcq) magazine "Goed Gevoel"

24-01-12

MOS = Milieuzorg Op School

MOS = Milieuzorg Op School

 Helpende handen van de (natuur)ouders zorgden op donderdag 12 januari voor groene hapjes & drankjes: een gezond warm toverdrankje (verse muntthee), een koud toverdrankje (munt ICE-TEA), een coole groene cocktail (alcoholvrije pisang), grasgroene frietkomkommertjes, gezonde kiwi's en een uniek erwtenpureedipsausje met toast.

Het MOS-thema kwam tot leven!
 

26-12-11

Kerstfeest in onze school


Kerstfeest

Op 22 december vierden alle kleuters van KBO Mater Kerstfeest.
Eerst konden ze kijken naar een kerstverhaal.
Nadien was er een lekker etentje met een warme maaltijd en een drankje.
Iedereen was dolblij!

13-12-11

Kleuterboemeldag 2011

Het werd een leuke dag : sport en spel & lieve klasgenootjes die goed voor elkaar zorgen

07-12-11

Sinterklaas op bezoek


Sinterklaas op bezoek

27-10-11

Mijn kind is hooggevoelig

Help mijn kind is hooggevoelig

sensitief,hooggevoeligheid,hoogsensitiviteit,hooggevoelige kinderen

Tegenwoordig steken steeds meer zogenaamde gedragsproblemen de kop op bij kinderen. Ze gedragen zich vaak niet zoals het "hoort" en werken niet altijd mee op het tempo dat men van hen verwacht. Bij hoogsensitieve kinderen is dit probleemgedrag niet altijd even zichtbaar: deze kinderen hebben vaak faalangst en zijn perfectionistisch. Als gevolg hiervan kan hun zelfvertrouwen aangetast worden. Meerdere ouders en leerkrachten krabben zich dan in de haren en vragen zich af wat er werkelijk echt scheelt.

Wat is nu hooggevoeligheid of hoogsensiviteit ?

Dit is een persoonlijkheidskenmerk dat bij 15 of 20 percent van de bevolking voorkomt. Hooggevoelige personen hebben een sterk ontwikkeld zenuwstelsel en zijn gevoeliger voor zintuiglijke, emotionele en sociale prikkels. Zo hebben ze moeite met te veel lawaai, te veel drukte en vinden ze het bijvoorbeeld moeilijk om aan een hoog tempo te werken. Ze zijn gevoeliger voor energieën en voelen spanningen haarscherp aan. Deze kinderen beleven alles heel intensen kunnen daardoor op de lange duur probleemgedrag ontwikkelen.

Hoe ga je best om met hoogsensitieve kinderen

Veiligheid is voor deze kinderen cruciaal. Ze hebben nood aan opvoeders die ze kunnen vertrouwen. Aangezien ze zelf authentiek zijn, voelen ze zich dan ook het best bij een authentieke benadering en hebben ze het moeilijk met regels die naar hun mening zinloos zijn. Hooggevoeligheid is dus geen ziekte of stoornis en kan best behandeld worden door in deze materie opgeleide leerkrachten en therapeuten, en die hiermee uitstekende resultaten bereiken.

               Bezoek de website van een therapeute in uw buurt    

leerkracht basisonderwijs

opleiding sensitherapeut(2010)

opleiding Brain Gym Pro (2010)

opleiding Touch for Health = acupressuur, kinesiologie (2011-2012)

E-mail:

sensitief,hooggevoeligheid,hoogsensitiviteit,hooggevoelige kinderen

 

14-10-11

Kluisbos - Rollebolle filmpjes

Rollebolle in 'Sportkot'

Kijk eens mama en papa wat wij al allemaal kunnen !

 

Uitstap naar het Kluisbos

Onze uitstap naar het Kluisbos was weer een voltreffer, een mooie zonnige herfstdag was ons deel. Laarsjes waren dit keer overbodig. De kinderen konden naar harte ravotten en bladeren verzamelen in het bos.

12-10-11

Noten rapen bij juf. Mieke

Kleutersportdag KBO  Mater

 Op 16 september ging onze jaarlijkse kleutersportdag in onze school door. Een dag met allerhande activiteitenen spelletjes. We denken dat de kinderen er erg van genoten hebben om een ganse dag buiten te zijn. 

 

Noten rapen in de tuin van juf. Mieke

 De weergoden waren ons genegen en we konden volop genieten in de tuin van juf. Mieke waar we de noten in grote getale onder de bomen zagen liggen en die wij met veel plezier mochten oprapen. Alle kinderen hadden een volle zak van die lekkere noten.

 

13-09-11

Initiatie franse taal bij onze kleuters


Beste ouders

866072363.jpg

We starten dit schooljaar met taalinitiatie Frans in onze school.

Om ons daarbij te helpen, hebben we gekozen voor Oh là là ! een methode van Uitgeverij Van In.

Flonflon is een knuffelschaap dat echt tot leven komt. De kinderen zullen haar geweldig vinden.

Ze zingt heel mooi en wil graag zangeres worden. Ze houdt er ook van zich te verkleden en de kinderen kunnen daar hun fanatasie de vrije loop in laten: kerstballen als oorbellen staan haar beeldig.

De pop haalt bij de kinderen ook de drempel weg om Frans te spreken. En voor je het weet zijn ze met zijn allen dikke vrienden.

 

In deze PowerPoint willen we eerst met u even bekijken welke de doelen zijn die we met taalinitiatie willen bereiken.

Daarna gaan we concreet in op hoe we dat met Oh là là ! gaan doen. Klik de link aan !

                     

01-09-11

Ouders kunnen niet meer opvoeden ?

Ouders kunnen niet meer opvoeden (volgens oma en opa)

Kinderen hebben geen discipline, slechte manieren, geen respect meer, aldus hun grootouders.

Door een veranderde houding straffen ouders hun kinderen niet meer met oude methoden als naar bed sturen zonder eten uit angst hen overstuur te maken, dat blijkt uit een enquête bij 500 grootouders. Dit is volgens oma en opa slecht voor de manieren en morele waarden van de huidige generatie jongeren.

Te streng

Drie op de tien oma's en opa's zegt dat hun kleinkinderen geen enkele vorm van discipline kennen, een op de zes denkt dat hun nageslacht gefaald heeft als opvoeders door geen grenzen op te leggen. Een kwart vindt hun kinderen te mild als opvoeder, 40 procent zegt dat ze geen discipline opleggen uit vrees te hard over te komen. Bijna de helft zegt dat ze vroeger zelf strikter waren. Een op de vier zegt dat hun kleinkinderen meer discipline nodig hebben, 27 procent vindt dat ze meer over waarden moeten leren.

Straffen

Twintig procent van de oma's en opa's is ontevreden over de manieren van hun kleinkinderen, 19 procent vindt dat ze meer respect voor ouderen moeten hebben. Grootouders gaven hun eigen kinderen huisarrest (49 procent), een pedagogische tik (45 procent) of stuurden ze naar hun slaapkamer als straf. 33 procent gaf geen zakgeld of stuurden hun kroost zonder eten naar bed. Moderne moeders en vaders hebben tegenwoordig een andere aanpak: 11 procent van de jongeren krijgt tegenwoordig nog een pedagogische tik, 21 procent ontvangt geen zakgeld wanneer ze zich hebben mis gedragen. Een kwart neemt de iPod of gsm af, 40 procent verbiedt hen naar hun favoriete tv-programma te kijken. Slechts de helft gelooft dat kinderen tegenwoordig nog schrik hebben een standje te krijgen.

Schuldige?
Bijna een op de drie ouders maakt het zich volgens de grootouders makkelijk door conflicten te vermijden, vier op de tien meent dat moeders en vaders eerder een vriend willen zijn dan een opvoeder. 7 procent geeft zichzelf de schuld voor het gedrag van hun kleinkinderen, ze betreuren dat ze hun eigen kroost niet strenger hebben opgevoed zodat ze deze waarden ook aan de volgende generatie konden doorgeven.

bron: HLN. van 01/09/2011

23-07-11

schooljaar 2012

Krabbelmaar.nl

de lessen hervatten op donderdag 1 september 2011
 
verlofregeling schooljaar 2011-2012
facultatieve verlofdag : maandag 3 oktober
herfstvakantie : van maandag 31 oktober 2011 tot en met zondag 6 november 2011
wapenstilstand : vrijdag 11 november 2011
kerstvakantie : van maandag 26 december 2011 tot en met zondag 8 januari 2012
conferentie : woensdag 8 februari 2012
krokusvakantie : van maandag 20 februari 2012 tot en met zondag 26 februari 2012
conferentie : woensdag 21 maart 2012
paasvakantie : van maandag 2 april 2012 tot en met zondag 15 april 2012
godsdienstconferentie : woensdag 18 april 2012
facultatieve verlofdag : maandag 30 april 2012 (brug met 1 mei)
feest van de arbeid : dinsdag 1 mei 2012
Hemelvaart : donderdag 17 en vrijdag 18 mei 2012
Pinksteren : maandag 28 mei 2012
 
de zomervakantie vangt aan op maandag 2 juli 2012
schoolfeest : zaterdag 5 mei 2012

 

initiatie Frans vanaf 3de kleuterklas t.e.m. 4de leerjaar in Mater en Welden
vanaf volgend schooljaar zullen er initiatielesjes Frans gegeven worden in KBO-Mater en -Welden.
Het gaat over kennis maken met een vreemde taal binnen vooral muzische activiteiten.
We hopen hiermee de kinderen taalgevoeligheid Frans bij te brengen om hiermee een vlottere integratie van het tweede taalonderwijs vanaf het 5de leerjaar te krijgen.

 

 

14-10-10

Hoofdluis, wat doe je eraan !

Hoofdluis wat doe je eraan ?

luis20te20lijf.gif

Lees meer...

04-08-10

Wat doet de kleuterjuf ?

DE  KLEUTERJUF ....wat doet ze ?

 

De camera van TV.Klasse volgt nauwgezet een dag in de kleuterklas. Peter Adriaenssens kijkt mee op de monitor. Door op begrijpbare wijze de geheimen van de kleuterjuf te ontrafelen geeft Peter Adriaenssens aan ouders een blik achter de schermen van de kleuterklas, en aan kleuterleid(st)ers de aandacht en waardering die ze verdienen. We zien hoe juf Patricia aan de kleuters structuur biedt, de ontwikkeling stimuleert, de zindelijkheid traint, verantwoordelijkheid geeft, de motoriek bevordert, de sociale ontwikkeling stimuleert, de aandacht blijvend vangt, en de maatschappij in de klas brengt.

15-06-10

Sminken

Hoe smink je een prinsesje 

Welk kind droomt er niet van om eens keer als een echte glitterprinses, een mooie vlinder, tijger, piraat of als oosterse dame door het leven te gaan. Welke ouder geniet niet als de kinderen tijdens een feestje hun fantasie een klein beetje werkelijkheid kunnen laten worden. Ieder kind kijkt altijd weer uit naar het grootste feest van het jaar namelijk hun eigen verjaardag.

 

Een clowntje sminken

 

05-05-10

TV-kijken kids

Tv-kijken op jonge leeftijd maakt kinderen later dommer, zegt een Canadees onderzoek !

 

.
Hoe meer televisie kleuters kijken, hoe slechter ze later zijn in wiskunde, hoe meer junkfood ze eten en hoe meer ze gepest worden door anderen, dat blijkt uit Canadees onderzoek. 

Latere invloed
De wetenschappers bestudeerden 1314 kinderen tussen 1997 en 1998. Ze vroegen de ouders hoe veel televisie hun kinderen tussen 29 en 53 maanden keken, hun leerkrachten evalueerden hun academische, psycho-sociale en gezondheidsgewoonten op tienjarige leeftijd. De tweejarigen keken gemiddeld 8,8 uur televisie per week, de vierjarigen 14,8 uur. Daaruit blijkt dat voor elk uur extra dat de kleuters televisie keken, ze zes procent slechter scoorden op wiskundige oefeningen, 7 procent minder betrokken waren bij de klas en 10 procent meer kans hadden klasgenoten te plagen, te negeren of aan te vallen. Elk uur extra zorgde ook voor 9 procent minder lichaamsbeweging, de consumptie van 10 procent meer ongezonde snacks en een stijging van 5 procent wat BMI betreft.

Schokkend
De onderzoekers zeggen dat de kleutertijd een kritische periode is voor de ontwikkeling van het brein en dat tv-kijken voorkomt dat kinderen zich bezig houden met dingen die de ontwikkeling stimuleren. "Hoewel we verwachtten dat de impact van tv-kijken verdwenen zou zijn na zeven en een half jaar, is het zo dat de negatieve invloed ervan op latere leeftijd schokkend is."
Dit is toch wel een opmerkelijk onderzoek waarvan het resultaat ons niet echt verrast.
bron: HLN

29-04-10

Naar school-fiets

 

 Hallo beste ouders,class=wrapgen196613

 Daar is de lente, daar is de zon, na een lange winter doet het des te meer deugd dat we terug naar buiten kunnen. Vandaar ook dat we met onze kleuters in de mate van het mogelijke onze activiteiten buiten laten doorgaan.

 Heel wat ouders steunen ons in deze visie en laten hun kleuter bij mooi weer met de fiets naar school komen. Dat is fijn ! Als school genieten we van deze goede samenwerking met jullie. Tegelijk zijn we – directie en leerkrachten – erom bezorgd dat uw kleuter veilig en wel terug thuis komt. Wij zijn ervan overtuigd dat u deze bezorgdheid met ons deelt en willen u daarom vragen, wanneer uw kleuter met de fiets naar school komt, hem/haar na schooltijd te komen afhalen aan de grote poort zodat u het kind kan begeleiden in zijn prille stappen als weggebruiker. De kleuters die normaal gezien langs de Kloosterweg naar  huis gaan, kunnen ook wanneer ze hun fietsje bij hebben met de rij van de Kloosterweg mee (de begeleidende leerkracht zal uw kind helpen daar waar dit nodig blijkt).

fietsen

Een fietshelm, vlaggetje en fluo-vestje  zorgen eveneens voor extra veiligheid. Wij raden ten zeerste aan deze attributen te gebruiken wanneer uw kleuter zich fietsend op de openbare weg begeeft.

Hartelijk dank bij voorbaat !

Directie en kleuterjuffen van K.B.O.-Mater

13-01-10

Leren schrijven

Kleuters leren schrijven

Leren schrijven is een grote stap voor uw kind en is vooral een complex motorisch gebeuren. Daarom is het noodzakelijk dat volwassenen toezien dat de kinderhand bij het schrijven niet verkrampt. Oefeningen ter ontspanning van de vingers en hand kunnen hierbij helpen. Merkwaardig genoeg is er maar één pengreep die het mogelijk maakt om soepel, vlot en met weinig inspanning de schrijfactiviteit uit te voeren én ook de drie deelbewegingen van het schrijven mogelijk maakt: de driepuntsgreep. griffix® ondersteunt de kinderhand om van bij het begin de correcte driepuntsgreep aan te leren en zodoende het evolutieproces in de verschillende leerfasen te vergemakkelijken en te versnellen. De griffix® schrijfinstrumenten bestaan in een versie voor rechtshandigen en voor linkshandigen. Met de driepuntsgreep wordt de pen met lichtgebogen duim en wijsvinger vastgehouden, de pen steunt op de middenvinger. 
 

De driepuntsgreep
 
Met de driepuntsgreep wordt de pen met lichtgebogen duim en wijsvinger vastgehouden, de pen steunt op de middenvinger. Door buigen en strekken van de vingers kan uw kind zodoende ook verfijnde bewegingen perfect uitvoeren. 

Een correcte zit- en schrijfhouding.
 
Bij voorkeur zijn stoel en tafel aangepast aan de grootte van het kind. Beide voeten staan plat op de grond naast elkaar en vormen een steunpunt. 
Bij voorkeur zijn stoel en tafel aangepast aan de grootte van het kind.

 

Om het schrijven te oefenenklik je deze linkaan. 

De driepuntsgreep

zangengriff_weiss

Klik op de tekening om te oefenen met je kind

06-01-10

Spraakprobleem/peuters

Zorgwekkende Britse studie

Televisie veroorzaakt spraakproblemen bij peuters

media_xl_3337187

Bijna een kwart van de jongens en dertien procent van de meisjes hebben het moeilijk te leren praten omdat hun ouders de televisie te vaak laten opstaan, waardoor de kinderen moeilijk de volwassenen rond hen verstaan.

Tv constant aan
3 procent van de jonge kinderen heeft beduidende problemen met spraak, dat blijkt uit een recent Brits onderzoek. De studie toonde ook aan dat een kwart van de gezinnen de televisie meestal of constant heeft opstaan. Een op de tien kinderen van één of twee jaar heeft er eentje op zijn kamer, terwijl een derde van de vijf- tot zevenjarige een eigen toestel heeft.

Niet leren van machines

Kinderen die zelf niet naar televisie kijken, maar waarbij het toestel op de achtergrond speelt, kunnen zelfs problemen ervaren omdat het achtergrondgeluid het moeilijk maakt hun ouders of oudere broers en zussen te verstaan. Tussen de 13 en de 18 maanden beginnen de meeste kinderen woorden te combineren, meisjes zijn hier meestal sneller in. 17 procent van de kinderen ervaart moeilijkheden bij het leren praten, de helft van hen is geholpen door een spraaktherapeut. Experts vrezen dat taalproblemen bij sommigen veroorzaakt worden door een beperkte blootstelling aan taal tijdens hun jonge jaren. "Onze hersenen kunnen nog niet leren van machines. Baby's reageren instinctief op gezichten en het herkennen van het gezicht van hun ouders."

Bier is eerste woordje
Daarnaast bestudeerde onderzoekster Jean Gross de eerste woorden van Britse kinderen. Ze zeggen eerder 'dadda' en 'daddy' (vader) dan 'mama', dit komt omdat het eerste makkelijker is voor hen om uit te spreken. Meer ongewone eerste woorden zijn beer (bier) en gadget. De meest voorkomende leeftijd voor kinderen om hun eerste woord te zeggen is tussen de 10 en de 11 maanden. 34 procent van de meisjes praten voor het eerst voor ze negen maanden zijn, bij jongens is dat slechts 27 procent. Vier procent van de kinderen spreekt nog altijd niet tegen hun drie jaar.

 hln

29-11-09

Gezonde voeding

Gezonde voeding, ook op school

_DSC6761_appel_700


Kinderen brengen veel tijd door op school. Als het om gezonde voeding gaat, speelt ook de kleuterjuf of meester een belangrijke rol. Zij kunnen er bijvoorbeeld leuke lesjes over geven. Voedings- en gezondheidseducatie maakt trouwens deel uit van de eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor het basisonderwijs.

Theorie is heel erg nodig, maar vergeet ook de praktijk niet. Goede voorbeelden zijn voor kleuters het allerbelangrijkste en duizend keer meer waard dan allerlei geboden of verboden. Kinderen imiteren het gedrag van ouders, grootouders en anderen uit hun omgeving en blijven het levenslang onthouden. Jong geleerd is oud gedaan.

U kunt van alles doen op school. Probeer bijvoorbeeld te ijveren voor schoolmelk in plaats van een frisdrankenautomaat. Zorg voor een dagelijks fruitmoment of start een groentetuintje. Voorzie een gezond voedingsaanbod en evenwichtige en gevarieerde schoolmaaltijden. Want, wat je als kleuter eet, heb je voor je leven beet.

voedingsdriehoek

Wil je gezond leven? Dan is de actieve voedingsdriehoek een handig hulpmiddeltje. Hij is opgebouwd uit 7 groepen voedingsmiddelen en een beweeglaag. De beweeglaag vormt de basis. Elke voedingsmiddelengroep daarboven levert specifieke voedingsstoffen. Geen enkel voedingsmiddel bevat alle noodzakelijke voedingsstoffen. Daarom is het belangrijk om bij de samenstelling van je menu verschillende voedingsmiddelen uit verschillende groepen te combineren.
Als je te weinig beweegt of systematisch één of meer voedingsgroepen verwaarloost of te weinig varieert, stort de actieve voedingsdriehoek in. En dat is niet gezond. Het topje van de actieve voedingsdriehoek, de restgroep, is een toemaatje. Daarin kunnen we alle voedingsmiddelen plaatsen die strikt genomen niet nodig zijn in een evenwichtige voeding.

09-11-09

Griep en school

Het wel en niet over griep

kip_met_griep

Wat te doen als een kind ziek is?

Scholieren met griepverschijnselen hoeven niet anders behandeld te worden dan normaal. Als ze koorts hebben moeten ze thuisblijven. Ze mogen pas weer naar school als ze helemaal beter zijn.

Er bestaan nog veel misverstanden aangaande de Mexicaanse griep en veel ouders zitten terrecht met vragen . De Mexicaanse griep is niet ernstiger dan een gemiddelde griep, hij is alleen besmettelijker. Dus het maakt niet zo veel uit, je moet het gewoon uitzieken.

Hoe voorkom ik besmetting?

bron: RIVM / Postbus 51

U kunt nooit helemaal voorkomen dat u besmet wordt. Wel kunt u de kans op besmetting verkleinen. Het griepvirus verspreidt zich vooral via de lucht door hoesten, niezen of praten. U kunt besmet worden door het virus in te ademen en via de handen.

Maatregelen om besmetting te voorkomen:

Voorkom contact met mensen die griep hebben.

Moet u in de directe omgeving van een grieppatiënt zijn? Doe dat dan zo kort mogelijk en was na het bezoek uw handen.

Was vaak uw handen met water en zeep.

Het virus kan op uw handen komen als u een voorwerp aanraakt of iemand een hand geeft. Was daarom regelmatig uw handen. Droog uw handen met een papieren handdoekje of een keukenrol. Gooi het papier daarna meteen in de vuilnisbak.

Raak zo min mogelijk uw ogen, neus en mond aan.

Het virus kan op uw handen komen als u een voorwerp aanraakt of iemand een hand geeft. Via uw handen kan het virus in uw ogen, neus of mond komen.

Gebruik zakdoekjes tijdens het hoesten of niezen.

Gebruik een zakdoekje of een ander papiertje om in te hoesten of te niezen. Gooi het papiertje daarna meteen in de vuilnisbak.

Maak regelmatig schoon.

Maak harde oppervlakken en voorwerpen zoals keukenapparatuur en deurklinken regelmatig schoon. Doe dit met een normaal schoonmaakproduct.

Luister radio, kijk tv en lees de krant.

Via radio, televisie en kranten krijgt u informatie over wat u verder moet en kunt doen om besmetting te voorkomen.

Informatiefilmpje over griep 

20-09-09

Stop kind verwennen

Zo stop je met je kind te verwennen

media_xl_1642004

Het is heel verleidelijk om je kroost te verwennen. Een ijsje hier en een nieuw speeltje daar, zonder dat je het beseft verwacht je kind steeds te krijgen waar het om vraagt. Tot je plots beseft dat je met een verwend nest zit. We leren hoe je dit stopt.

Wanneer je het druk hebt of je bent gestresseerd, is het verleidelijk om je kleuter te geven waar het om vraagt in een drukke supermarkt. Maar als je kind zelden moet wachten waar het om vraagt, is het belangrijk dat je jezelf vragen begint te stellen. Kinderen moeten namelijk leren om te gaan met teleurstellingen.

Stap 1
Verwende kinderen zijn het vaakst een probleem van de ouders. Ze proberen de dingen die ze zelf niet hadden in hun jeugd te compenseren of willen een schuldgevoel doen verdwijnen. Iemand die zelf afdankertjes moest dragen zal makkelijker dure kledij voor de kinderen kopen. Ook zijn verwennerijen voor sommigen een bewijs van goed ouderschap. Probeer dus te ontdekken waarom je je kind verwent. Ben je moe en op zoek naar een snelle oplossing of voel je je schuldig omdat je weinig tijd hebt voor je kroost? Als je weet waarvan de nood om kinderen te verwennen komt, is het makkelijker om met deze slechte gewoonte stoppen.

Stap 2
Dit is de moeilijkste stap. Je moet beginnen met nieuwe regels vast te leggen. Je kroost zal snel merken dat je strenger bent en zich hiertegen verzetten. Zorg dat je partner je hierbij steunt. Leg vervolgens de nieuwe regels uit aan je kinderen. Vraag ze de regels te herhalen zodat je zeker weet dat ze het begrepen hebben. Het is nog beter samen een lijst op te stellen, waarop je een stickertje kunt plakken als ze braaf de regels volgen.

Stap 3
Begin niet te discussiëren over de nieuwe regels, want dan kom in je een straatje zonder eind terecht. Je moet niet altijd een reden geven bij een regel, ze moeten bepaalde dingen nu eenmaal leren aanvaarden. Als je kind waarom vraagt, zeg je "Omdat dit de regel is" en blijf dit herhalen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen gemiddeld negen keer dezelfde vraag moeten stellen voor ouders toegeven. Sterk jezelf en geeft steeds een nee als antwoord. Uiteindelijk zal je kroost het vanzelf opgeven.

Stap 4
Kinderen proberen je met een schuldgevoel op te zadelen door te zeggen: "Maar iedereen heeft dat spelletje". Dan kun je het bijvoorbeeld op hun verlanglijstje zetten voor de verjaardag, een manier vinden waarop ze het kunnen verdienen of samen uitrekenen hoelang ze ervoor moeten sparen.

Stap 5
Je weet sowieso dat als je nee leert te zeggen dat je kind een woedeuitbarsting krijgt. Bereid je daar op voor, blijf kalm en neutraal ook al sta je in een drukke supermarkt. Je kind zal al snel leren dat een woedeaanval niet de manier is om iets te krijgen en zal hier uiteindelijk mee stoppen. Opvoedingsexperts vergelijken dit met de slaaptraining van een baby, bereid je voor op een week van stress en tranen, daarna gaat het al heel wat beter.

Stap 6
Wanneer kinderen gewoon zijn om dingen meteen te krijgen, zullen ze zich nergens meer op verheugen. De beste manier om je kinderen te leren wachten is door zakgeld te geven en ze te laten sparen voor iets groot. Verlanglijstjes zijn hier een goed middel voor. Maak ze ook eindig, er mogen altijd maximum tien dingen opstaan. Kunnen ze iets schrappen, dan pas mogen ze er iets nieuw opzetten.

Stap 7
Leer je kind te belonen met niet materiële zaken. Als ze braaf zijn, beloon ze dan met een partijtje voetbal of speel wat poppenkast voor ze. Probeer je kroost wekelijks te belonen als ze de regels volgden.

dyn002_original_294_237_gif_2558708_f9375606f86689ca23ebfd9d391795c0

Bron : HLN.

22-04-07

Watergewenning

SPETTER - SPAT, IK WORD NAT !

Watergewenning voor kleuters

Watergewenning bij kleuters is in de eerste plaats een gezonde manier om bij uw kind de motoriek te activeren en de ademhaling en de bloedsomloop te stimuleren. Het water is bovendien de ideale plaats om samen plezier te beleven.

De opbouw van de activiteiten ‘watergewenning’ is in geen geval prestatiegericht. Het is de bedoeling dat eventuele watervrees bij kleine kinderen afneemt en dat de kleuters zelfstandig leren bewegen in ondiep water.

              zwemmen

Watergewenning is de eerste en belangrijkste stap in het zwemleerproces. Een eerste contact met het zwembad vergt een grote aanpassing van het kind : de grote ruimte, de typische geluiden, de douches, de watertemperatuur …

In feite is watergewenning niet leeftijdsgebonden : zowel een baby, een 3-jarige als een 60-jarige kan zijn / haar watervrees overwinnen.

Toch is watergewenning op kleuterleeftijd aangewezen omdat we het probleem bij de basis willen aanpakken. Een vroege watergewenning leidt immers tot jarenlang zwemplezier.

In een klein groepje leeftijdsgenoten wordt de kleuter vertrouwd gemaakt met water.

Kleuters leren spelenderwijs watervrees overwinnen en omgaan met de hygiëne en de gevaren in en om het zwembad. De watergewenning gebeurt alleen in het kleine zwembad onder leiding van de juf die bijgestaan wordt door zwemouders.

De overgang van de watergewenning naar de start van het eigenlijke leren uitvoeren van correcte zwembewegingen is een belangrijke stap in de ontwikkeling van de zwemvaardigheden van het kind.

De doelstellingen van de watergewenning zijn pas bereikt wanneer het kind voldoet aan volgende voorwaarden :

1. Het kind heeft geen angst voor water op zich

2. Het kind kan zich oriënteren, de ademhaling controleren en ontspannen bewegen in waterig milieu

3. Het kind kan de draagkracht van het water gebruiken

4. Het kind gebruikt vooral armen en handen om zich voort te bewegen

5. Het kind kan zich zelfstandig al drijvend voortbewegen over een korte afstand

Een woordje uitleg bij elk van deze 5 te doorlopen fasen kan zeker nuttig zijn.

1. angst voor water overwinnen : bij het vertrouwd worden met het milieu ‘water’ komt slechts in zeer beperkte mate de motorische capaciteiten van het kind aan bod. Onderwerpen hierbij zijn bvb. onder de douche staan, zichzelf nat maken op de trapjes van het zwembad, de trapjes afgaan tot in heupdiep water - idem tot in schouderdiep water, een balletje over het wateroppervlak blazen, in het water glijden

2. oriëntatie, evenwicht en ademhaling in steun : het kind heeft steeds met hand(en) en / of voet(en) contact met de bodem of de muur van het bad. Mogelijke oefeningen : in heupdiep water langs de kant stappen, bellen blazen aan het wateroppervlak, naam roepen onder water, onder water gaan en rechtstaan in een drijvende hoepel in heupdiep water, vorderen met de handen vast aan de rand van het instructiebad, onder water gaan en rechtstaan in een drijvende hoepel in schouderdiep water, langs een verticaal gehouden stok afdalen in schouderdiep water, een tuimeling maken rond een horizontaal gehouden stok

3. oriëntatie, evenwicht en ademhaling zonder steun : het kind heeft tijdens de uitvoering van de oefeningen minstens op één moment geen enkele vaste steun meer. Bvb. een dolfijnsprong uitvoeren, in schouderdiep water springen, ‘slapen’ in schouderdiep water, op de bodem gaan zitten in schouderdiep water

4. horizontaal drijven zonder actieve voortbeweging : zich door de begeleider laten voortslepen in buiklig - idem in ruglig, afstoten en uitdrijven in buiklig met behulp van een plankje - idem in ruglig, afstoten en uitdrijven in buiklig / ruglig zonder plankje

5. actief drijven : het kind kan zelfstandig bewegen en voortbewegen zonder steun bvb. In horizontale positie 360° rond de lengteas draaien, zich over 5 m voortbewegen met een plankje - zonder steun, zich over 3 m voortbewegen zonder steun in schouderdiep water.

Het zal wellicht reeds duidelijk zijn dat lang niet alle kinderen deze vaardigheden al beheersen wanneer ze in het eerste leerjaar terecht komen. In hoeverre een kind over de nodige basisvaardigheden beschikt om de overstap naar het ‘echte’ zwemmen te maken, hangt o.a. af van de maturiteit van het kind, die zich deels uit in de lichaamslengte. Ook de vertrouwdheid met water, opgebouwd in de eerste vier levensjaren zal een positief effect hebben op het gemak waarmee een kleuter de fase van de watergewenning in het zwembad doorloopt. Of een kind klaar is voor de overstap naar zwemlessen hangt dus af van genetische factoren (groei / rijping, maar ook aangeboren angst) als van waterervaring en eventueel opgedane angst in de eerste vier levensjaren. Voor dit laatste element is de rol van de mama’s en de papa’s natuurlijk niet te onderschatten.

Leren zwemmen zou voor ieder kind evenzeer deel moeten uitmaken van zijn ontwikkeling als leren lopen. Hoe eerder een kind vertrouwd geraakt met water, hoe beter.

Water moet voor de kleuter een vriend moeten worden, waarin het zich speels en natuurlijk voort kan bewegen.

Watergewenning in de derde kleuterklas : praktische info

Watergewenning willen we doen in een speelse en ongedwongen sfeer.

Niet : “wij gaan leren zwemmen”, maar “wij gaan met vriendjes in het water spelen”.

Voor en na het zwemmen gaan de kleuters naar het toilet en nemen een stort- en voetbad.

Alle oefeningen voor watergewenning gebeuren in het ondiepe instructiebad.

Om de activiteit ‘watergewenning’ vlot te laten verlopen en onze zwembeurt optimaal te benutten, is het praktisch om met volgende afspraken rekening te houden :

De kleuter heeft makkelijke kledij aan zodat hij zich zelf kan aan- en uitkleden (bvb. sportkledij)

De kleuter heeft reeds haar badpak of zijn zwembroek aan onder de gewone kledij

De kleuter heeft makkelijke schoenen aan zodat hij die zelf aan en uit kan doen (bij voorkeur zonder veters)

Alvast veel spetter-spat-plezier in de zwem.com te Oudenaarde

19-03-07

Appeltje & agressie

"Een appeltje tegen agressiviteit werkt"

               fruit-basket-15c-240x197

  Hyperactiviteit kan worden veroorzaakt door eten dat te weinig kalmerende vetten bevat en anderzijds blijkt bepaald voedsel ook een kalmerende werking te hebben. Dat blijkt uit een Brits onderzoek.

Het onderzoek werd geleid door professor David Benton, een professor in de psychologie aan de universiteit van Swansea die zich heeft gespecialiseerd in voedingproblemen.

Zijn ploeg boog zich over gegevens die de voorbije halve eeuw werden ingezameld over dieet, gedrag en de verbanden daartussen.

Benton kwam tot de conclusie dat hyperactiviteit kan worden veroorzaakt door voedsel dat te weinig "kalmerende" vetten bevat, zoals die zitten in visolie, of door te veel chocolade, zuivelproducten en granen te eten.

Lamsvlees, kip of rijst kunnen agressieve kinderen kalmeren. Ook bananen en appels hebben die uitwerking. Als het lawaai in de kinderkamer dus ondraaglijk wordt, is het tijd om een appel te schillen.

 

Bron VRT. nieuws.be

29-10-06

Kinderen en Stress

                                                     Kinderen en stress

Image007Kleuters kunnen reeds in een vroeg stadium met stress geconfronteerd worden . Zij hebben een stabiele situatie nodig om goed te kunnen opgroeien . Financiéle problemen bij de ouders of stress op het werk van de ouders kunnen deze stabiliteit in de weg staan . Stress bij kinderen is dan het eerste signaal dat de omgeving moet duidelijk maken dat er een probleem bestaat bij de ouders . Het negeren van deze stresssignalen kan kwalijke gevolgen hebben op lange termijn . Kinderen maken al een zekere toename van angst en spanning door eigen aan de leeftijd . De ouders en de school-stressleraars moeten voldoende rust en stabiliteit uitstralen om de groei bij kinderen mogelijk te maken . Daarom is stress binnen alle partijen een storende factor en moeten ouders en leraars weten wat stress is en er samen iets aan doen . We kunnen er met een deskundige over praten en samen naar oplossingen zoeken . We zien dat jongeren die efficiént met stress leren omgaan jaren later deze technieken nog toepassen . Informatie moet ook aan de kinderen zelf gegeven worden . Via speltechnieken en tekensessies kunnen kinderen dan perfect weergeven wat er in hen omgaat .

work-stressSessies aan de ouders of zelfs aan de leraars waar ze leren optimaal te communiceren vanuit een positie als gelijke zullen hun vruchten afwerpen . Heel wat scholen hanteren bijvoorbeeld het communicatiemodel zoals "De roos van Leary" of " De stad van Axen" van Nand Cuvelier . Dit blijven nog altijd de basisprincipes die gehanteerd worden om met de kinderen te communiceren. Wanneer kinderen slaapstoornissen of angst vertonen of een aantal lichamelijke klachten , of wanneer de schoolresultaten op een onverklaarbare manier achteruitgaan dan is zeker professioneel advies aangewezen .

De riscogroepen die gevoeliger zijn en waar dit frekwenter voorkomt omvatten éénoudergezinnen , die wellicht door financiéle problemen meer risico lopen . Speciale aandacht moet daarom besteed worden aan de stress van de ouders en de leraars . Het is geweten dat het voor bepaalde ouders moeilijk is een optimaal evenwicht te vinden tussen werk en gezin . Ook weet men dat het beroep van leraar voor heel wat mensen zeer stresserend is en dat dit ook een invloed kan hebben in de omgang met kinderen .

                           Stressreductietechnieken

  •    - eenvoudiger relaxatietechnieken.
  •    - bewustmakingstechnieken.
  •    - assertiviteit en teritoriumtrainingen
  •     -omgaan met grenzen.
  •     -communicatietrainingen.
  •     -emotionele intilligentie op school.
  •     -onthaasten en omgaan met de tijd.
  •     -trainen in geven en ontvangen van waardering.
  •     -conflicthantering.
  •     -omgaan met angst en onzekerheden.
  •     -weerbaarheid.

Dit zijn een aantal eenvoudige stressreductietechnieken . Een vorming kan eventueel door de school georganiseerd worden .

                                digiprof

16-10-06

Verveling

                        Opvoeding

                Kinderen mogen zich best vervelen.

 

De vakantie zit erop en de kans dat je het zinnetje " ik verveel me "een paar keer hebt gehoord is het best groot . Moet je u dan op slag schuldig voelen omdat je je kind niet van de ene spannende activiteit naar de andere sleurt ? . Toch niet . Verveling , zo menen pedagogen , is op zich zinvol omdat omdat het een kind dwingt om zijn fantasie te gebruiken en creatief te zijn . Het moet daarvoor af en toe gewoon de tijd krijgen en dat heeft een kind niet als je elke dag een boel zaken plant . Veel kinderen hebben dat super-drukke gedoe trouwens niet graag : ze willen ook vrije tijd om naar eigen goeddunken in te vullen , net zoals volwassenen dat doen . Lummelen is een kinderrecht ! . De kans is groot dat verveling uiteindelijk leidt tot het mooiste tentenkamp dat je kind ooit heeft gemaakt , of tot de schitterenste tekening of schilderij . Maar verveling kan ook leiden tot een onaangenaam gevoel van lusteloosheid , van desinteresse , van hangerigheid , grenzend aan ergernis . Verveling treedt vooral op als alle dingen die leuk en interessant zijn om te doen niet kunnen of niet mogen . Verveling kan ook het gevolg zijn van een gebrek aan prikkels die kan omslaan in baldadigheid en vandalisme waarbij kinderen zwaar in de fout kunnen gaan . " Verveling is het verlangen naar verlangens " zo schrijft Tolstoy.

buigpoppen_kinderen

 

07-10-06

Digitale school

                                                      Digitale school      

                                Kinderen leren steeds meer buiten de school .

Het is bijna niet meer te geloven hoe vlot de huidige generatie kinderen haar weg vindt in de overvloed aan informatie die op hun afkomt , ik denk hierbij in de eerste plaats aan TV,  computer , gsm. en digitale spelletjes . Daarom is de kleuterafdeling van de basisschool van onschatbare waarde en moeten we daarop inspelen.

dyn006_small150_160_229_jpeg_2558708_0596f7ba5cf3ce4f2bc85f60bad9480e

Daar leren de kinderen alle cruciale basisvaardigheden maar ze maken er ook kennis met de digitale wereld die naar de toekomst toe niet meer weg te cijferen is . Daarom heb ik in mijn klas twee computers met internetverbinding  ter beschikking waar de kinderen volop kunnen oefenen en nuttige dingen leren . We hebben sinds kort ook een Smart-bord ter beschikking waar we in elke klas digitale informatie , foto-en filmmateriaal kunnen op vertonen . Dit alles komt ten goede aan onze kinderen .                                               

Als je hieronder op het mannetje  klikt kom je op een goede website waar je alles vind over de digitale school .

 

                                stress01

 

 

19-09-06

RILATINE of niet ?

Rilatine als " leerpil "  ?

 

ritalin1Gemiddeld drie of  vier kinderen per klas die op één september terug de schoolbanken opzochten , hadden s morgens het medicijn RILATINE  geslikt . Rilatine werkt succesvol bij of ADHD- kinderen of hyperkinetische kinderen , maar het wordt meer en meer voorgeschreven als " leerpil " voor kinderen die slecht meekunnen . RILATINE is een amfetamine , die ADHD- kinderen beter bij de zaak houdt . Gemiddeld een kind per klas lijdt aan ADHD. (hyperactiviteit) . Het probleem is reëel , maar mag zeker niet worden veralgemeend . Rilatine gebruik is streekgebonden . Het fenomeen doet zich voor in bepaalde lagere scholen , onder impuls van ouders die mekaar opjutten. " Ze pochen tegen mekaar over de betere prestaties van hun kind dankzij Rilatine en raden mekaar aan naar de dokter te gaan die Rilatine voorschrijft ". Meestal is het een huisarts die de hele streek bevoorraadt . Bij het RIZIV moeten ze dat ongetwijfeld ook zien , maar er wordt niets ondernomen .

Rilatine werkt op een aantal hersensstoffen die de aandacht scherpen . ADHD-kinderen hebben een tekort aan deze stoffen . Rilatine is niet verslavend , de stof verdwijnt na vier tot zes uur uit het bloed . ADHD-kinderen nemen daarom s morgens en s middags een pilletje . RILATINE remt ook de eetlust , wat bij pubermeisjes tot anorexie kan leiden .

Leerkrachten moeten ook kunnen omgaan met het fenomeen RILATINE . Zes of zeven jaar geleden steeg plots het aantal kinderen dat rilatine nam , we vermoeden mede door de artikels die toen over dit onderwerp verschenen .  Er word nu ook vastgesteld dat kinderen die Rilatine gebruiken eigenlijk gewoon een gezagprobleem hebben . Er zijn veel van die zogezegd hyperkinetische kinderen die nooit geleerd hebben wat mag en niet mag . Die kinderen zijn vaak onhandelbare ikjes geworden . Volgens mij moeten dokters de ouders duidelijk maken wat het verschil is tussen een verwend kind en een hyperkinetisch . Maar die doen het ook niet en schrijven Rilatine voor uit schrik dat deze ouders naar een andere dokter stappen .

genezengenotsmiddelen (Medium)

     klik de foto hiernaast aan voor meer info over RILATINE  en  CONCERTO op de website van apotheker Haesbrouck , een aanrader .